Никита Евгеньевич Гордеев

Самым часто встречаемым мной препятствием между учеником и предметом в последние годы я вижу отсутствие целеполагания.
Когда студент не знает, зачем ему изучать предмет, он теряет всякую мотивацию самостоятельно вкладывать свои силы и эмоции в него.

Моя задача как преподавателя — зародить в ученике искру, которая будет вести студента вперед до экзаменов — искру понимания, зачем ему эти пресловутые физика и математика.

На наших занятиях мы не будем зубрить, а будем понимать предмет. Отвечать на вопросы «Что такое функция?», «Зачем мы вводим эту переменную?», «Почему мы работаем в физике с векторами?», а не просто говорить себе «Потому что так надо».

Из этого складывается истинное понимание предмета, базис, который рождает огонь в глазах и желание достигать целей.

Занятия предпочтительно дистанционные, так как это позволяет помимо экономии времени ученика и повышения его мотивации за счет отсутствия дороги также включать в работу использование мультимедия элементов, что повышает интерес к предмету