Мария Викторовна Данильцева

Добрый день. Неговорящему ребенку требуются пособия для занятий каждый день. Я прихожу 2 раза в неделю и буду уносить свои пособия с собой. При этом я оставляю домашнее задание на те 5 дней, что мы не занимаемся. С какими пособиями Вы собирались заниматься с ребенком 5 дней в неделю? С ничем? Но с этим "ничем" ребенок у Вас и не говорит. Это в норме ребенок сам овладевает речью, но если речь к 3 годам не появилась, то это уже сигнал к тому, что требуются специальные занятия, по соответствующей методике и требующие большого количества разнообразных материалов. Ребенка можно разговорить в игре, а не сидя за партой. Он просто не выдержит. Сегодня уже рисовали? Отлично. Это было задание на каждый день. Хочу посмотреть, какова динамика, начал ли что-то говорить . Нет? Значит, играем, повторяем , рисуем, дальше- пока не начнет отзываться)С учетом того, что внимание на каждом виде деятельности у такого маленького ребенка держится не более 5 минут, за одно занятие приходится сменять очень большое количество пособий. Я Вам это ясно объясняла, когда показывала, что можно было бы купить. И в мой большой рюкзак это количество просто не поместится, прошу меня простить.Вы, вероятно, забыли, что я говорила, какие пособия можно соорудить самим, чтобы не тратить деньги. Я не обижаюсь на Вас, Вы только в начале большого пути и серьёзных занятий. Пройдите этот путь, не забывая много и каждый день заниматься с сыном, чтобы вызвать у него речь. У Вас появится статистика по ценам и методикам разных педагогов. С уважением.

Очень приятно, большое спасибо! Мне было радостно заниматься с Сережей!

Юлия, спасибо большое! И привет от меня Николь, пусть продолжает петь! Птенец))

Первая встреча- это в первую очередь обследование речи: проверяется отсутствие или искаженное произношение звуков в словах и в свободной речи. Для этого ребенка просят назвать картинки, объяснить, что это и для чего нужно, прочитать стишок. Книга с картинками для этой цели была предложена ребенку. То-есть я пришла не с "пустыми руками". Если бы родители в пояснени к заказу указали, что ребенок моторный, обладает повышенной двигательной активностью и ему требуются дополнительные средства привлечения внимания, я бы ,безусловно, принесла сумку с игрушками. У 9-летнего ребенка имеется тот же дефект речи, что и у младшего- призубный сигматизм. Была надежда, что младший начнет повторять за старшим, и занятие наладится. Кроме того, мама забыла указать, что я показала полный комплект артикуляционной гимнастики, необходимый для тренировки мышц артикуляционного аппарата, и именно этот тебенок 5 лет выполнял эти упражнения, а мама ребенка записывала их на видео. То-есть в ходе занятия они получили полный комплекс упражнений для подготовки к постановке звуков. Игрушки, демонстрационный материал и пособия по всем видам занятий у меня есть в большом количестве. Странно, что мама ребенка не обсудила эту тему со мной при встрече.

Татьяна, большое спасибо за теплые слова! Мне было очень приятно с вами работать!